روش آموزشی پویا (High–Scope)

روش آموزشی پویا (High–Scope)

روش آموزشی پویا (High–Scope)
روش آموزشی پویا (High–Scope)


یک رویکرد آموزشی نوین ویژه کودکان 3 تا 6 سال می باشد که در سال های اخیر مورد توجه بسیاری از متخصصین علوم رفتاری و آموزشی قرار گرفته است.
به کار گیری این رویکرد نوین به سطح فرهنگی ، در آمد ، قومیت ، مذهب و . . . خانواده ها و یا جنسیت ، بهره هوشی و ... کودکان بستگی ندارد و در هر نقطه از دنیا برای همه کودکان قابل اجرا می باشد.
امید است مربیان محترم کودک که در مراکز پیش دبستانی و مهد های کودک و سایر مراکزی که با کودکان زیر 6 سال در ارتباط هستند با دقت نظر در این نوشتار ، از نکات و تجارب متخصصین علوم آموزشی بهره مند شوند.
معنای آموزشی این عبارت یک رویکرد یادگیری فعال و پویا می باشد که در آن بچه ها به طور مستقیم با افراد ، اشیاء ، حوادث ، عقاید و وسایل مختلف مواجه می شوند و شخصاً آنها را تجربه می کنند. در این شیوه علاقه و انتخاب بچه ها در راس هرم شیوه آموزشی می باشد .
بچه ها در شیوه آموزشی پویا ساختار دانش و یافته های خود را بر اساس تعامل با مردم و دنیای اطراف خود بنامی کنند. بچه ها در اولین قدم یاد گیری ، طرحی را انتخاب می کنند و برنامه های خود را در قالب این طرح پیاده می کنند.
انتخاب نوع طرح اولیه در این شیوه خیلی مهم است . هر چند بچه ها در انتخاب طرح مختار و آزادند ولی تنها نیستند و مربیان و حتی والدین آنها از بچه ها، حمایت های عملی ، عاطفی و معنوی می کنند.

 


در شیوه آموزشی پویا افراد بزرگسال ( مربی و والدین ) خلاقیّت و قوه تفکّر بچه ها را با تعاملات تربیتی و آموزشی و به کار گیری وسایل و شیوه های کاربردی پرورش می دهند و در واقع استعداد های بالقوه آنها را شکوفا می سازند.
تفاوت شیوه آموزشی پویا با سایر روش چیست ؟
شیوه آموزشی پویا ویژگی های منحصر به فردی دارد که آن را از سایر روش ها متمایز می سازد. یکی از این ویژگی ها ، توالی و استمرار برنامه های اجرایی روزانه می باشد. دانشمندان معتقدند برنامه ریزی و اصرار در مرور مجدد برنامه و طرح های اجرا شده در امر یادگیری دو مولفه مهم هستند که توجه به آنها در برنامه روزانه در پیشرفت بچه ها خیلی موثر است ، چرا که با بچه ها با نقاط ضعف و قوت خود آشنا می شوند و به اصطلاح فایل های ناقص یادگیری آنان باز سازی می شوند.
از دیگر ویژگی های شیوه آموزشی پویا وجود بیش از 60 تجربه کلیدی در آموزش پیش دبستانی می باشد که در این روش به آنها توجه اساسی شده است و به کار گیری این 60 تجربه در تدوین محتوای برنامه های آموزشی نقش کلیدی و تاثیر گذار دارند.
این تجارب که به ابعاد اجتماعی ، معنوی ، جسمی ، روانی و عاطفی طرح ها و برنامه توجه دارند ، در رشد سواد اطلاعاتی بچه ها نقش کلیدی دارند و رمز رشد مطلوب و آرمانی آنها محسوب می شوند.
این تجارب کلیدی در 4 گروه طبقه بندی می شوند:
1 – توسعه اجتماعی و رفتاری ( ارتباط اجتماعی ، ارتباط اولیه ، برخورد با ناملایمات و . . .)
2- هنر های تجسمی ( تفکر خلاق ، حرکت ، موسیقی ، طراحی ، نقاشی و . . . )
3- خواندن ( زبان ، ادبیات ، شعر ، قصه و . . . )
4 – ریاضیات ( اعداد ، طبقه بندی ، مرتب کردن ، حجم ، زمان ، رسم و . . . )
توجه به مؤلفه های بالا در تدوین برنامه های آموزشی در کنار سایر ویژگی های این روش باعث می شود بچه ها نه تنها از درس و حتی مطالب نه چندان دلخواه ( مثلا ریاضی ) گریزان باشند بلکه با هیجان و یک اشتهای آموزشی ویژه به دنبال یادگیری باشند و در واقع در شیوه آموزشی پویا کلاس ریاضی با کلاس قصه گویی یا نقاشی تفاوت چندانی ندارد و هر دو برای بچه ها جذاب و متنوع هستند و این یادگیری را مانا و عمیق تر می کند.

ارتباط با مامایار

دفتر مرکزی: یــزد

صندوق پستی 891651177

پشتیبانی 09217902338

بازرگانی 09103339685

ایمیل info@mamayar.com

off canvas menu

تماس